Profesores de Amazonía, Huila y Tolima analizan prácticas pedagógicas para la diversidad
Identificar cuál es el impacto de las prácticas pedagógicas y cómo fortalecer los microcurrículos de las licenciaturas estudian desde hoy profesores de las universidades de La Amazonía, Sur colombiana y del Tolima, en la Facultad de Ciencias de la Educación.
Los docentes participan de un segundo encuentro del Capítulo Suroriente de la Asociación Colombiana de Facultades de Educación (Ascofade), donde se enriquece la investigación para identificar posibles falencias de las prácticas pedagógicas, su fortalecimiento y pertinencia, con el propósito de que ya no se entiendan como una práctica docente sino como una práctica de mirada más amplia y fuera del aula, altamente inclusiva, que involucre poblaciones vulnerables, personas con necesidades educativas especiales y cultura, como la que se requiere en el país del posconflicto.
El coordinador de prácticas pedagógicas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la U.T. Robinson Ruiz Lozano destacó que este tipo de encuentros permiten ir en el camino correcto para cumplir con las exigencias del gobierno nacional sobre acreditación de las licenciaturas, pues se trabaja en red y así las tres universidades se fortalecen en sus prácticas.
Por su parte, la profesora de la Universidad de la Amazonía, Olga Dávila Valencia, señaló que las tres instituciones pretenden motivar una discusión nacional con el MEN frente a este tema para que sea enriquecida la resolución ministerial 2041 dónde se abordó lo relacionado con las prácticas y los créditos académicos de las mismas, a partir de un documento final que estará listo a comienzos del año 2018 que se entregará a Ascofade Nacional,
